第 13 章(2/2)

而从被历史解释的阿律听来，秩序之神所解析的他以及他的法构思，居然还真几乎一致。

但系统在一边偷问，“怎么样，有没有绪？随便一个答案都没想到吗？”

“真是危险。”阿律心里自语，等到一个适合的时间后，正准备跟着几个人的背后一起离开这座讲堂。

不过阿律沉默不语，只在意识里回答了一句不知。

谢【灵】小天使的营养，么么哒～

“完全不沾边。”

问题问的是构思，是思维，可是你又不是神始祖，你怎么知神始祖是怎么想的，再说在场的还是一些地境的学生，只有极少数到达了天境，而即使是天境的学生，他们也还不可能接禁忌法，多也就简化版的那，又怎么可能回答这个问题。

光是从现场的反应就能看，秩序之神在讲学上是真的有一手。

阿律面前的几个人因此停步，齐齐回看向讲堂中央，刚好把阿律给堵住。

阿律没有什么打算，观察完周围反应之后，就只站在原地，希望这场提问尽快结束，不然他在这里真的觉如芒刺背。

阿律想着，不禁怀疑秩序之神如有野心，那绝对不止是主宰神界，而是整个诸天。

系统也不觉得失望，居然还安，“反正这问题也就神始祖才知嘛，咱不知也很正常！”

未免……太了解了。

这意味着什么，对方早就开始探索合的法门了不是吗。

接着，它又兴奋：“阿律大人也争取啊，咱有神始祖加护，肯定能在回答神始祖的问题上也有加护的！如果回答对了，得到这位老师的青睐，那咱今后就可以在导院横着走了！”

“那就名回答吧。”

他问的是刚刚讲到的古史难题，并不突兀。

阿律：“……”

阿律看得只想转就走，真就不知光明神怎么养这么个可怕的孩。

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阿律越听越觉得秩序之神不可测，心中的忌惮又多了几分，因为他发现秩序之神不仅神力大，还早就学起了法，并以假份成为了诸天级法者。

讲堂里陆续有人尝试回答问题，但无一例外都被那位老师否定了，而且毫不留地指明。

也是这时，秩序之神突然向学生提起问题，“那么，接来请面的同学来回答几个问题吧。”

方在讲的是纪元前的一段古史，大约是从历史事件来讲述神始祖为何、又是如何构思某一禁忌法。

系统解释说，“听说这位老师极少向同学提问问题，而一旦提问，同学又回答来了，就有可能得到他的奖励，也许是私指导，也许是法，总之，谁都不想放过这个得到诸天级存在关注的机会！”

片刻后，秩序之神一扫过讲堂左右，视线不曾停留在何。

他线轻勾，好像在笑，却极为冷漠。

只能说，不愧是诸天级者提的问题，光是理解都要消耗很大理智值。

七大位面的天才一个个自信洋溢地回答，接着又被无否定，久而久之就没人敢回答了，整个讲堂陷一片安静，几乎鸦雀无声，气氛甚至有凝重，没有了刚才的烈讨论。

面的适格者听得神，尤其年级的师兄师们听得如醉如痴，理解的维度存在偏差。

阿律默不作声，只好维持在原位上，尽量不异常，也顺着前后人的视线看向讲堂中心。

它相当殷勤，作为一个ai来说，还真不是一般的人化。

这个问题一来，讲堂上都在讨论，即使是七大位面的天才都没接过这问题，非常迷茫。

难怪，他当时以光明神的睛看，会觉得秩序之神并非纯粹的神明，对方早就开始广学他法了。

被不知多少纪元之后的后来人揣自己当年的想法，还作阅读理解，总不会是什么有趣的验。

一秒，秩序之神就说。

“神始祖在构思第三禁忌法的时候，遇到了质转换难题，不同禁忌的力质不一样，质量与演算方式也不一样，如何从第一禁忌、第二禁忌走向第三禁忌，如果是你们，会如何构思。”

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而讲堂的气氛也顿时烈了起来，很多人放绿光，好像等这个机会等了几天几夜一样。

只见秩序之神依然一副淡漠的表，以几乎没有波澜地声线讲一个既是历史又是法的相关问题。